อนุทิน วันที่ 26/08/2558
   

        วันนี้ได้เรียนเรื่อง Flash ( Adobe Flash Professional CS6 ) ได้ความรู้การใช้โปรแกรม สามารถนำไปใช้ในการสอนแบบเคลื่อนไหว  สื่อกราฟฟิกสร้างสรรค์ สื่อการสอน ทำให้เว็บไซต์ของเราน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

นวัตกรรมการศึกษา

นวัตกรรมการศึกษา

เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์

เทคนิคการสอนคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจ

ที่มาของรูป https://goo.gl/GNz08j

วิธีการสอน

 ในการจัดการเรียนการสอนถ้าครูใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับวิธีการเรียนของผู้เรียนแล้ว  จะทำให้การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ  และคงทนยั่งยืน  ถ้าผู้เรียนได้รับการสอนที่สอดคล้องกับวิธีการเรียนที่ตนชอบ  จะทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  มีทัศนคติที่ดีต่อการสอน  และมีวินัยในตนเอง  สำหรับวิธีการสอนของครูมีการแบ่งได้หลายแบบ  แต่จะนำเสนอเฉพาะวิธีที่น่าสนใจ  ดังนี้  

วิธีสอนคณิตศาสตร์  ที่ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าวิธีสอนตามปกติ  ได้แก่

1)             วิธีสอนแบบวรรณี

2)            วิธีสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง

3)            วิธีสอนซ่อมเสริมโดยใช้ชุดการสอน  บทเรียนโปรแกรม

4)            วิธีสอนซ่อมเสริมโดยใช้เกมประกอบการสอน  คอมพิวเตอร์ช่วยสอน  ชุดฝึกทักษะการคิดคำนวณ  และชุดการสอน

5)            วิธีสอนรายบุคคลที่ช่วยให้นักเรียนมีผลการเรียน  เจตคติต่อการเรียน  และความคงทนของการ

เรียนรู้สูงที่สุดและสูงกว่าวิธีสอนแบบใช้สื่อการเรียนการสอน   วิธีสอนแบบใช้สื่อการเรียนการสอน  วิธีสอนแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง  และวิธีสอนแบบครูและนักเรียนมีกิจกรรมร่วมกัน

6)             รูปแบบการเรียนการสอนที่ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์   คือรูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดคำนวณ  ที่ยึดหลักทฤษฎีกระบวนการกลุ่มที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้  มีความรู้ความเข้าใจในมโนมติ  มีทักษะทางคณิตศาสตร์  รู้จักแก้ปัญหาและนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน  รวมทั้งให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์   และเห็นความสำคัญและความจำเป็นของการคิดคำนวณ

7)            รูปแบบการสอนแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เน้นการคิดแบบอเนกนัย  เรื่อง  การบวก ลบ คูณทศนิยม  และบทประยุกต์  ชั้น ป.5  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ความรอบรู้ที่กำหนดร้อยละ  70  และนักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์  ได้แก่  ทักษะการร่วมอภิปราย  การระดมความคิด  การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น  ทักษะการทำงานย่อย  และการกล้าแสดงออก

8)            รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้  เรื่อง  เศษส่วน  ทำให้นักเรียนชั้น ป.5  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์  และมีทักษะทางคณิตศาสตร์สูงขึ้นแล้วยังเป็นการพัฒนาทักษะทางด้านสังคม  ส่งเสริมความสามัคคีของนักเรียน  ทำให้นักเรียนมีความมั่นใจและตระหนักในคุณค่าของตนเองมากขึ้น

9)            รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นประสบการณ์ทางภาษาของนักเรียน  เรื่องการบวก ลบจำนวนที่มีสองหลักและการบวกระคน  ทำให้นักเรียนชั้น ป.1  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ  88.99  และความสามารถในการพัฒนามโนมติทางคณิตศาสตร์เฉลี่ยร้อยละ  85.36  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไม่น้อยกว่าร้อยละ  70

10)     รูปแบบการสอนที่เน้นเทคนิควิธีการคิดทางคณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน  ทำให้นักเรียนชั้น ป. 5   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสู่งกว่าวิธีการสอนตามคู่มือครู

 วิธีสอนคณิตศาสตร์ที่น่าสนใจ  11  วิธี

1.               วิธีการสอนตามคู่มือ สสวท.

ขั้นตอนการสอน  มี 5  ขั้นตอน  ได้แก่

1)            ขั้นนำ 

-                   ทบทวนความรู้เดิม

2)            ขั้นสอน

สอนเนื้อหาใหม่  โดย

-                   ใช้สื่อประกอบของจริง  รูปภาพ  สัญลักษณ์

-                   ใช้กิจกรรมเพลง เกม

-                   ใช้กิจกรรมเสริม  เช่น  การจัดป้านนิเทศในชั้นเรียน

-                   ตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียน  ถ้าไม่เข้าใจก็ทบทวนหรือสอนใหม่  ถ้าเข้าใจจึงผ่านไปขั้นสรุปต่อไป

3)            ขั้นสรุป

-                   สรุปเป็นวิธีลัด  หรือความคิดรวบยอด

4)            ขั้นฝึกทักษะ 

-                   ทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน  บัตรงาน

5)            ขั้นประเมินผล

-                   ตรวจสอบผลการเรียนและการนำไปใช้  ถ้าไม่ผ่านก็จัดสอนซ่อมเสริม  ถ้าผ่านก็สอนเนื้อหาใหม่ต่อไป

 2.              วิธีสอนตามหลักของโพลยา

เรื่องที่สอน  จะนิยมใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์

ขั้นตอนการสอน มี 4  ขั้นตอน  ได้แก่

1)             ทำความเข้าใจปัญหา  ขั้นตอนนี้ครูมีบทบาทสำคัญมาก  ครูจะต้องทำหน้าที่ตั้งคำถามนำเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโจทย์ข้อนั้น ๆ  อย่างถูกต้อง  ตัวอย่างคำถาม เช่น  โจทย์บอกอะไรมาให้เรารู้บ้าง  โจทย์ต้องการรู้อะไร  โจทย์ต้องการให้เราทำอะไร  ผู้เรียนสามารถพูดเกี่ยวกับโจทย์เป็นคำพูดของตัวเองได้หรือไม่  โจทย์ข้อนี้ผู้เรียนจะวาดรูปเพื่อให้เข้าใจง่าย ๆ  หรือไม่  เป็นต้น

2)            วางแผนในการแก้ปัญหา  ขั้นตอนนี้ครูจะแสดงบทบาทไปพร้อม ๆ กับผู้เรียน  ร่วมกันวางแผนเพื่อแก้ปัญหาโจทย์  อาจมีคำถามนำเพื่อวางแผน  เช่น  ผู้เรียนเคยแก้โจทย์ปัญหาที่คล้าย ๆ กับโจทย์ข้อนี้ไหม  ผู้เรียนคิดว่าโจทย์ข้อนี้ควรทำอย่างไร

3)            ลงมือทำตามแผน   ขั้นตอนนี้ผู้เรียนจะลงมือคำนวณตามแนวทางที่จัดไว้ในขั้นตอนที่ 2

4)            ตรวจวิธีการและคำตอบ  เป็นขั้นตอนของการตรวจสอบความถูกต้องของการคิดคำนวณ  การลงความเห็นหรือสรุปเป็นหลักการของการคำนวณ

 3.              วิธีสอนแบบวรรณี

ขั้นตอนการสอน

1)             ขั้นนำ

-                   เร้าความสนใจ

-                   ฝึกสมาธิ

-                   ทบทวนพื้นความรู้เดิม

2)             ขั้นสอน

สอนเนื้อหาใหม่โดยใช้

-                   กิจกรรมให้เข้าใจโดยใช้ของจริง  ของจำลอง  ภาพ  สัญลักษณ์

-                   กิจกรรมเสริมความเข้าใจโดยใช้ภาพ           สัญลักษณ์

-                   กิจกรรมเสริมสร้างเจตคติโดยใช้สถานการณ์ หรือเกม การแข่งขัน

3)            ขั้นสรุป

-                   สรุปความเข้าใจ

-                   สรุปวิธีลัด

-                   สรุปวิธีแก้ปัญหา

4)            ขั้นฝึกทักษะ

-                   ทำแบบฝึกหัด  บัตรงาน

5)            ขั้นนำไปใช้

-                   ฝึกแก้โจทย์ปัญหาตามสถานการณ์

-                   ส่งเสริมการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

6)            ขั้นประเมินผล

-                   สังเกตการณ์ตอบคำถาม  การทำกิจกรรม

-                   ตรวจแบบฝึกหัด

-                   ทดสอบย่อยตามจุดประสงค์

 4.               วิธีสอนแบบทักษะกระบวนการ

แนวคิดในการสอน

ยึดหลักปรัชญาการศึกษาแบบพิพัฒนาการ  (Progressivism)  โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ขั้นตอนการสอน  มี 3 ขั้นตอน  ได้แก่

1)            ให้นักเรียนฝึกทักษะการท่องสูตรคูณเร็ว

2)            ครูนำโจทย์ปัญหาให้ผู้เรียนฝึกวิเคราะห์  แล้วเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์  และหาคำตอบ

3)            ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา

5.              วิธีสอนแบบเล่นปนเรียน

ขั้นตอนการสอน  มี  5  ขั้นตอน  ได้แก่

1)             ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

-                   ใช้เพลง  เกม  หรือการแข่งขันคิดเลขเร็ว

2)            ขั้นสอน

-                   ทดสอบความรู้พื้นฐานที่สัมพันธ์กับเนื้อหาที่จะเรียนต่อไป

-                   อธิบายทบทวนพื้นความรู้เดิมก่อน

-                   สอนเนื้อหาใหม่  โดยใช้ภาพ  สื่ออื่น ๆ  ประกอบคำอธิบายทีละขั้นตอน

-                   ยกตัวอย่างวิธีทำ  ถามผู้เรียนทีละคน  ให้ช่วยกันคิดหาวิธีทำ  จนเข้าใจแล้วแนะเทคนิควิธีคิดที่ง่าย ๆ  แนะข้อผิดพลาดที่ผู้เรียนมักทำผิดหรือเข้าใจผิด

-                   ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างโจทย์เอง  และช่วยกันติดบนกระดานก่อนที่จะทำแบบฝึกหัด

3)            ขั้นสรุปบทเรียน

-                   ให้แข่งขันกันคิดเลขด้วยเม  หรือคิดเลขเร็ว

4)            ขั้นฝึกทักษะ

-                   ให้ทำแบบฝึกหัดตามตัวอย่าง  ครูเดินตรวจทีละคน  หากพบผู้เรียนที่ทำไมได้ ให้อธิบายทันทีก่อนให้การบ้าน

5)            ขั้นประเมินผล

-                   เมื่อจบบทเรียนให้วัดมาตรฐานตัวชี้วัด

 6.              วิธีสอนสอดแทรกการฝึกทักษะการคิดคำนวณ

6.1       รูปแบบที่ 1 : ขั้นตอนการสอน  มี 3 ขั้นตอน  ได้แก่

ก่อนหรือหลังเรียนคณิตศาสตร์ในแต่ละวัน ครูใช้เวลา  5-10  นาที  ห้ผู้เรียนฝึกทักษะการคิดคำนวณ

 กิจกรรมทีใช้  คือ

1)            ฝึกการท่องสูตรคูณทุกครั้งที่มีการเรียนคณิตศาสตร์

2)            ฝึกการคิดเลขเร็ว  (ประมาณ 5 – 10 นาที)  ทุกครั้งที่มีการเรียนคณิตศาสตร์  โดยใช้แบบทดสอบ/แบบฝึกที่ครูสร้างขึ้น

3)            ฝึกการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาทุกวัน   อย่างน้อยวันละ 1 ข้อ

6.2       รูปแบบที่ 2  ขั้นตอนการสอน  มี  3  ขั้นตอน  ได้แก่

1)            ย้ำ

2)            ซ้ำ

3)            ทวน

นวัตกรรมการสอนคณิตศาสตร์

นวัตกรรมสื่อการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ระดับประถม เรื่องการบวก ลบ เลข

ที่มาของวิดิโอ https://goo.gl/VPOzzP

ความหมายของนวัตกรรม

นวัตกรรม หมายถึง การกระทำสิ่งใหม่ที่สร้างสรรค์มีหลายรูปแบบ เช่น ผลิตภัณฑ์ กระบวนการ เป็นต้น

ที่มาของรูป https://goo.gl/KMnxPg

Innovation education

ที่มาของวิดิโอ https://goo.gl/u7stLk